طريقة تعديل صورة المسلاط(البروجيكتور) المقلوبة

السلام عليكم

تحتاج احيانا الى تعديل صورة البروجيكتور المقلوبة في بعض الحالات والتي منها :
1 - عند انزال البروجيكتور المعلق بالسقف اما للصيانة أو لاستخدامه خارج المركز
او لاستبداله بآخر ..
2 - عند القيام باعادة الإعدادات الى ضبط المصنع ..

البروجيكتور لدي من نوع NEC ، وبعض البروجيكتورات تختلف اعداداتها
اختلافا بسيطا ، ولكن قد تكون الفكرة واحدة .. ومن يملك نوعية مختلفة ويواجه
مشكلة انقلاب الصورة يخبرني بنوعية البروجيكتور وأنا ادله على الحل إن شاء الله .

إذا إعادة الصورة او قلبها يكون بعمل الآتي ..

من خلال ريموت البروجيكتور نستخدم الأزرار التالية :



1 - نضغط هذا الزر للدخول على القائمة
2 - للتنقل بين اشرطة القوائم المختلفة
3 - للإختيار أو لتأكيد الإختيار
4 - للخروج من القائمة

بعد الضغط على الزر 1 تأتينا هذه اللوحة
نختار إعداد ثم أساسي



بعدها ستظهر هذه اللوحة ، وسنختار منها الخيار رقم 3



بعدها ستظهر هذه اللوحة ، سنختار القائمة المتقدمة



ستظهر لنا تبويبات جديدة كما يظهر من الصورة



نختار الآن التركيب ثم التوجيه



نختر خيار سقفي امامي ، وستجد الصورة قد اصبحت مضبوطة ..



عند تغيير الاختيار سيتغير وضع الصورة على حسب مكان البروجيكتور سواء
كان معلقا بالسقف او كان على الطاولة ..


تمنياتي للجميع بالتوفيق

بواسطة شمس الابداع

موقع رائع وافضل لتعلم اللغه الانجليزية وجميع اللغات اون لاين و مجانا

بسم الله الرحمن الرحيم

أهلا و سهلا بكم اخواني الكرآم ..

أضع بين أيدكم الأن موقع شهير لتعلم اللغات.

 موقع Busuu

فلنتآبع

--نبدة عن الموقع

---

موقع مميز لتعليم اللغات يتميز  بسهولة تصفحه و البحت فيه ..

ويمكنك الموقع من  تعلم اللّغات على الانترنت  مع دورات ودروس لغوية  تفاعلية مستمرة ..

الى جانب طرق أخرى ترفيهية تعليمية

يمكنك في هذ الموقع تعلم اي اللغة تريد من البداية وحتى الاحتراف 
يحتوى الموقع علي شرح كامل بالصوت والصورة لجميع المراحل التعليمية
و يحتوى ايضا علي كورس محادثة كامل لتنمية مهارة المحادثة والأستماع وتكوين حصيلة هائلة من الكلمات 
الي جانب انك يمكنك التحدث مع اشخاص يتحدثون اللغه التي تتعلمها لتنمية مهارات المحادثه عندك 
هذا الموقع يحتوى ايضا على اختبارات تفاعليه في نهايه كل مستوي لقياس مدى التقدم والإستيعاب 
الي جانب انه موقع مرتب ويمكنك ان تبدا في الدروس حسب مستواك مجانا

يمكنك ان تتعلم في هذا الموقع الكثير من اللغات

مثال
الفرنسيه
الايطاليه
الالمانيه
البرتغاليه
الاسبانيه
التركيه
الي جانب عدد كبير من اللغات الاخري

رابط الموقع

بواسطة أحمد القصري

للمهتمين بالتعلم عن بعد.... أفضل 33 موقع

للمهتمين بالتعلم عن بعد.... أفضل 33 موقع للتعلم من وحهة نظري
1- www.edx.org

2- www.coursera.org

3- www.udacity.com

4- www.mruniversity.com
5- www.class.stanford.edu
6- www.venture-lab.org
7- http://www.education.10gen.com/
8- www.openhpi.de
9- www.ocw.mit.edu
10- www.khanacademy.org
11- www.oli.cmu.edu
12 رابط متوقف
13- رابط متوقف
14- رابط متوقف

15- رابط متوقف
16- www.ck12.org
17- www.udemy.com
18- www.skillshare.com
19- www.codecademy.com
20- www.p2pu.org
21- رابط متوقف
22- www.myopencourses.com
23- www.myopencampus.in
24- www.nptel.iitm.ac.in
25- www.saylor.org
26- www.nalandau.com
27- www.academicearth.org
28- www.youtube.com/education
29- رابط متوقف
30- www.learntobe.org
31- www.floqq.com
32-www.aldarayn.com
33- http://www.lynda.com/

بواسطة المعلمة آلاء 

مجموعة العاب تعليمية لاطفال الرياض

لعبة علب تمييز الأصوات

الأدوات
* علب بلاستيك شفافة صغيرة الحجم.
* عدد من الحصى (حجارة)/ حبوب الذرة او الأرز/ نقود معدنية/
أعواد كبريت أو أي شي تريدونه من مجسمات تصدر اصوات.

* قناع يحجب الرؤية للعين .



الخطوات والطريقة معا
تملأ علب بلاستيكية فارغة بأنواع من المحسوسات لكي يتعلم التلميذ من خلالها على تمييز الأصــــــوات المختــــــلفة ، وذلك بمراعاة تســـــلسل اللعب كالتالي :
أولاً : تقوم المعلمة بعرض العلب ومحتوياتها كل مادة على حدة .

وكل مادة تقوم بإصدار صوتها بخض العلبة عدة مرات أمام نظر التلميذ لكي يتعرف على الصوت جيدًا ، وكذلك تفعل مع باقي المواد .


ثانيـًا : يتم تلبيس التلميذ قناع يمنع الرؤية ليحجب عن التلميذ المادة ، فلا يستطيع أن يراها ، وعليه أن يميزصوتها ويتعرف عليه .



لعبة قرص أسماء الأصوات


الأدوات المطلوبة
* قطعتين من الفلين مقصوصتين على شكل دائرتين متساويتين في الحجم.
* صور حيوانات من ذوات الأصوات المميزه ، مطبوعة ومغلفه ومقصوصه.
* أعواد آيس كريم ، أو الأعواد الخشبية الخاصة بالفحص في المستشفيات.
* صمغ.
* استخدام الكمبيوتر في عمل كلمات الأسماء في دائرة .


الخطوات
1 / يتم عمل قرصين دائريين من الورق المقوى وتكتب عليهما أسماء أصوات الحيوانات مقسمة حول القرص الدائري.
2 / يلصق القرصان الورقيان على مثلهما من الفلين .
3 / ثم يلصق قرصا الفلين فوق بعضهما مع عمل فتحات جانبية حول القرص بمحاذاة كل أسم .
4 / تصور صور الحيوانات مصغرة ، وتلصق على أعواد خشبية مثل أعواد الآيس كريم.
5 / تتم اللعبة بحيث يطابق التلميذ صورة الحيوان مع اسم صوته بوضعه في الفتحة الخاصة بالأسم المناسب .



الأمثلة الخاصة بالأسماء :



مجموعة الدائرة الأولى


النهيق >>> صوت الحمار
الصهيل>>> صوت الحصان
الطنين >>> صوت النحلة
الزئير>>> صوت الأسد
النباح >>> صوت الكلب
الزقزقة >>> صوت العصافير
المواء>>> صوت القطة
الخوار >>> صوت البقرة


مجموعة الدائرة الثانية فهي


الهديل >>> صوت الحمامة
الرغاء>>> صوت الجمل
الفحيح >>> صوت الحية
الثغاء>>> صوت الخروف
النقيق>>> صوت الضفدع
العواء>>> صوت الذئب
الزمار>>> صوت النعامة
الصياح>>> صوت الديك


ويكون لدينا 8 اسماء لكل دائرة بصور حيواناتها



لعبة تصنيف الغذاء


الأدوات
1/ لوحان من الورق المقوى السميك .
2/ قماش أي لونين تختارينهم .
3/ دباسة الورق أو صمغ .
4/ صور أطعمة من النوعين صحية وغير صحية
5/ بطاقات عناوين يكتب عليها ( الغذاء الصحي ) + (الغذاء غير الصحي ) .
6/ صورتان لطفلين ( واحد هزيل ومتعب ، والثاني قوامه صحي ونشيط )
7/ ورق التغليف الحراري
8/ مقص
9/ أشرطة الكوتشى اللاصق ( سنحتاج فقط للجانب الخشن الذي يمكن أن يلصق في القماش ) .


خطوات العمل
1/ غلفي كل لوح مقوى بلون محدد من القماش بإستخدام دباسة الورق أو الصمغ. ( حتى يكون كلوح وبري ) .
2/ اطبعي صور الأطعمة ، وغلفيها حراريا .
3/ قصي صورة كل طعام
5/ ضعي قطعة من الشريط اللاصق وراء كل صورة، بحيث يمكن لصقها ( اللوح الوبري ).
6/ اطبعي بطاقات عناوين اللعبة ( الغذاء الصحي ) + ( الغذاء غير الصحي ) وغلفيها حراريًا وقصيها ولصقيها كعنوان فوق كل لوح .
7/ وبنفس الطريقة اطبعي صور الطفلين وضعيهما بجانب العنوان .


الطريقة
يلعب الأطفال في مجموعتين لتصنيف صور الأطعمة بحسب نوعها في اللوح المناسب.



أتمنى تكون الألعاب واضحة ومفيدة

بواسطة المعلمة أروى

المنهج السعودى فى الانجليزى للصف السادس ابتدائى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهبرنامج رااااائع وممتاز لشرح
منهج الانجليزي الصف السادس الابتدائي الفصلين

البرنامج خاااااااااااااااص فقط بمنهج الصف السادس الابتدائي

.

3.3 MB
.

للتحميل: اضغط هنا

.

بواسطة المعلمة آلاء

شرح تغيير مصباح المسلاط (datashow)

المسلاط هو من الوسائل المهمة في التعليم،حيث يقوم بعرض وتكبير ما يقدم على الحاسوب،ويجب معرفة أن كل مسلاط له ساعات عمل محددة ،إذا انتهت هذه الساعات يجب تغيير عدسة أو مصباح المسلاط
الكثير منا لا يعرف طريقة تغيير هذه العدسة فإليكم الشرح مقدم من الأستاذ محمد هيلمي

محساب تقليدي لتقديم الأعداد

من الأفكار الجميلة التي يقوم بها الأساتذة المجتهدون من أجل توفير وسائل تعليمية بديلة،نقدم لكم المحساب الالكتروني الورقي،لن تحتاج الى كهرباء ولا عجلات الدوران،فقط بعض الأوراق،الفكرة من ابداع الأستاذ محمد هيلمي من المغرب
اليكم الصور

الآن ... مجلة وسيلتي سر تميزي بين أيديكم-مجموعة انشطة تعليمية

الحمد لله حمد الشاكرين ، والشكر له شكر الحامدين .. تبارك ربنا وتقدس له جميع المحامد وتعالى وتكرم ..
وصلى الله على رسوله المقدم على النبيين و آله وصحبة أجمعين .. وبعد ..

هانحن نعود لكم مجدداً ، ولكن هذه المرة كانت نتيجة رائعة ومثالاً للتعاون والتكاتف بين من كان البرنامج همه ..
و أحب التطوير و الإبداع في مسيرته ، ومسيرة زملائه ، من أجل ولمصلحة الطلاب .

ثمرة تهدى لكم أعزائنا الأفاضل فهي منكم و لكم ..

‘‘ مجلة الوسائل تحت مسمى ‘‘
( وسيلتي سر تميزي )

‘‘ من إنتاجكم و إخراجنا لأجلكم ‘‘

ما أجملها من لحظات نعيشها في ظل هذا الصرح الغالي على القلوب ، التقينا ثم اجتمعنا ، تميزنا فأبدعنا ..
بحمد الله كانت فكرة نمت و أنتجت ثمرة من شجرة آل الملتقى تؤتي أكلها وطيب ثمرها بين حين وآخر ..
من شجرة أصلها ثابت وفروعها أعضاء الملتقى أهل طموح يعانق السماء ..

نضع المجلة بين أيديكم ليكون هناك تبادل بين الأفكار وميلاد أخرى جديدة تستنبت منها ، فتبلور وتكون بين الأيدي .

فتناقل التجارب و تبادل الخبرات هو شأن طُلاّب النجاح و عُشّاق التَميز ..
فبصماتهم تبقى ذكرى حسنة تذكرنا و إياهم كلما فترت همتنا و عزيمتنا ..

أخي الفاضل :
أختي الفاضلة :

شمر عن ساعد الجد ، و نحو مثير الحماس زد .
استفد و أفد .. ولا تقل لم أجد .. و لمثل هذه الفرص اجعل لك لمسة في مجالك وزد..
هذا الإنتاج يزيدنا إعجاباً بتلك الهِمَم .. وسَم البرنامج بهؤلاءِ المشَاعل
من أضاءوا الطريق لزملائهم و أبدعوا و جادوا بأيديهم ، و طرح ما لديهم من أفكار ..

و إن كان حق احدهم أكثر من شكر ..
جزاهم الله بما أعطوا وبذلوا وصدقوا في العطاء ، خير جزاء الدنيا والأخرة .
و أن ينفع الله بهم و يبارك في جهودهم و يخلص لنا ولكم النية ..

قبل الختام :
موفور الشكر و التقدير والعرفان لصاحبة اليد البيضاء ، والفكرة النيّرة ..
الأستاذة الفاضلة: أمنة بنت محسن السمن
جزاها المولى خير ما يجزي عباده المخلصين و أن يجعل سعيها في ميزان حسناتها ..

هذه الدرة هي منكم و إليكم ..
نضعها بين أيديكم علّها أن تجد مكاناً داخل واحاتكم بتنفيذ أفكارها و إمتاع طلابكم بها .. فهاكموها ..

لتحميل المجلة انقر هنا

http://www.4shared.com/document/dJmnIk2z/___online.html
 

’’

 

بواسطة المعلمة آلاء 

حول صورك الى مكعب دون برامج

السلآم عليكم ..

اليوم ومن حصريات أوراقي وجدت لكم 

موقع روعه
موقع يحول أي صورة الى مكعبات

مثال

 

 

الموقع سهل جدا اليكم الشرح

اتمنى يعجبكم

http://www.dumpr.net/rubik.php


جربوه وأنتظر تعليقاتكم

 يمكن استعمال الموقع في ابداع افكار تعليمية كتحول صور الحروف الى مكعبات

أفكار لتدريس حروف الهجاء بربطها بالصور ..

أحضرت لكم اليوم طريقة تدريس الحروف الهجائية بربطها بالصور ..
فمثلا : حرف الزاي .. نقوم بربطها بصورة زهرة كالأتي :





وكذا مع بقية الصور ..

ملاحظة : عند الضغط على صورة الحرف في الملف الذي أرفقته لكم سيظهر كيفية ارتباط الصورة بالحرف ..


فإليكم الملف ومعه المرفقات أيضا ..

رابط الملف :


رابط المرفقات :

بواسطة المعلمة آلاء

تطبيقات وألعاب إدراكية لبعض الحروف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جمعت لكم بعض من
التطبيقات والألعاب الإدراكية لبعض الحروف

صور من أحد المرفقات

أتمنى لكم الفائدة ..

أرق التحااايااااا وأعذبهاااا ،،

بواسطة المعلمة آلاء

التحميل من هنا

بطاقات المد لكل الحروف

بطاقات المد لكل الحروف

من إعداد معلمة صعوبات التعلم
ميسون أبو سرحان

الله يجزاها ألف خير على هذا المجهود الراااائع
ويسعدها في الدارين ،،

نموذج من البطاقات

.
.
لكمـ أرق التحايا وأعذبها ،،

 بواسطة المعلمة آلاء

http://www.gulfup.com/show/Xiq45t01a3dc

[بوربوينت]قصص الحروف الهجائية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صباحكم/ مسائكم معطر بالورد والريحان
.


بوربوينت راااااائع لـــ
(قصص الحروف الهجائية كاملة)
من عمل الأخت انجي شريف
.
صور من العرض






.
عمل مكلل بالإبداع
الله يجزاها الجنة
ويفتح لها كل أبواب التوفيق
.
لتحميل العرض من

هـــــــنــــــــا
.
.
.
لكم أرق التحايا وأعذبها ،،

بواسطة الاستاذة آلاء

موسوعة الألعاب التربوية والأفكار التوجيهية التشويقية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،،

اقدم لكم مجموعة من الألعاب التربوية واللغوية

والأفكار التربوية التوجيهية التشويقية والتي اعجبتني فكرتها

وجمعتها لكم للأستفادة منها مع التلاميذ والتلميذات

لعبة الصلصال

فكرة الصلصال التعليمي تناسب الطلاب في الصف الأول والثاني الابتدائي. من أهم ميزات هذه الفكرة تطبيق مدى استيعاب الطلاب للنص المسموع على الصلصال، وهذا بدوره يحفز أكثر من حاسة للإستيعاب والتطبيق. كما أن لعبة الصلصال تنمي خيال الطفل وتسمح له بالإبداع في التعبير عن الفهم دون ضغوط بطلب أوراق عمل. هذه الفكرة تبرز الطلاب الذين يملكون مهارات حركية وحسية والتي قد تفوق قدرتهم عن التعبير عن االاستيعاب عن طريق الكتابة وحل أسئلة التقويم. أثبتت الدراسات أن استخدام أكثر من حاسة في التعلم يعزز الاستيعاب ومن هنا جاءت هذه الفكرة.

الطريقة

1- يوزع المعلم صلصالا على الطلاب.

2- يطلب مدرس اللغة العربية من الطلاب التركيز في الاستماع للدرس الجديد. حيث سيعبر الطلاب عن القصة عن طريق الصلصال.

3- يقوم المدرس بقراءة النص الجديد بتعبير جيد ( القصص الخارجية قد تكون مفضلة أكثر).

4- يقوم الطلاب بعمل أشكال من الصلصال تعبر عن القصة أو استيعابهم للقصة. قد يعمل كل طالب منفردا أو كل اثنين.

5- يعطى الطلاب فترة زمنية محدودة لاستكمال مشاريعهم، ثم يعطى كل طالب أو مجموعة الفرصة للحديث عن المشروع وعلاقته بالدرس.

ملاحظات

 

1- في المدارس الأجنبية تطبق الفكرة بأن يجلب المعلم دقيق، ملح، زيت ، ماء ويكتب المقادير الآتية على السبورة أو على شفافية عرض

1- كوب طحين- نصف كوب ملح- ملء غطاء زيت- ثلاثة أرباع كوب ماء. ثم يقرأ المعلم المقادير على الطلاب ويجعل أحد الطلاب يقرأها من بعده. يأخذ كل من الطلاب صحنا بلاستيكيا ويمر على مقادير العجين ويملأ بها صحنه ثم يرجع لمكانه ليبدأ في العجن حتى تتكون عجينه الصلصال. ( يفضل بعض المعلمين عدم استخدام هذا النوع من الصلصال لمراعاة حرمة الطعام وكذلك لضيق الوقت) .

الفكرة تناسب الطلاب ذوي الصعوبات التعليمية والطلاب الخجولين أو الذين يصعب جلب انتباههم في الفصل.

.......................................

الرجل الخائف والمنطاد

المستوى

من الصف الثاني الإبتدائي وتعدل حسب مستوى الطلاب.

الهدف

تنمية المهارات اللغوية ومراجعة المفردات.

اللعبة

تبدأ المعلمة برسم رجل خائف متعلق بمنطاد ذي خيوط متعددة (حوالي 8 أو10 ) على موج مرتفع. وترسم في البحر قرش مفترس يميل شكله للظرافة. تسأل المعلمة الطلاب عن حيوان مثلا يعتبر مثالا للصبر والتحمل يعيش في الصحراء وتقوم برسم خطوط بعدد حروف الكلمة المرادة وتطلب منهم اقتراح حروف أو كلمة. كلما اقترح الطلاب حرفا سليما كتبته على الخط المناسب وإذا كانت المحاولة خاطئة فإنها تمسح خطا من خطوط المنطاد التي يتعلق بهاالرجل الخائف. إذا اقترح الطلاب كلمة وكانت صحيحة فإنها تمسح أسنان القرش وإذا كانت الكلمة خاطئة ترسم ملامح مضحكة على وجه الرجل الخائف وتمسح جميع الخيوط ليقع الرجل عند القرش. اللعبة مناسبة للمرادفات والأضداد وأجزاء الجسم وأسماء البلاد والحيوانات وغير ذلك. كما تصلح للمنزل لتعلم المفردات الجديدة ومراجعتها. وقد تبسط للصف الأول الابتدائي.

.......................................

الوحش الوسيم

المستوى

حتى الصف الثالث الإبتدائي.

الهدف

التعرف على أجزاء الجسم ،تنمية مهارة الكتابة

المهارات

القراءة والكتابة.

اللعبة

تحضر المعلمة علبتين كبيرتين من ورق الكرتون على ان تكون كل علبة ذات ستة أوجه. تكتب على العلبة الأولي أجزاء الجسم على جزء على وجه (يد، رجل، عين، أنف، أسنان، وجه). ثم تكتب على العلبة الثانية أرقام (2، 3، 4، 5، 6، 7) مثلاً. تطلب من مجموعة من الطلاب الوقوف على السبورة للرسم و تطلب من بقية الطلاب إخراج ورقة للرسم عليها. تبدأ اللعبة باختيار طالب لرمي الكرتون الأول وآخر لرمي الكرتون الثاني فيعرف الطلاب أنهم سيرسمون مثلا عيون الوحش وعددها ثلاثة. ويستمر رمي العلب حتى ينتهي شكل الوحش. المرات المكرر لجزء الجسم لا تحسب وعلى الطالب إعادة الرمي حتى ينتهي جسم الوحش. بعد ذلك سيحصل الطلاب جميعا على وحش ظريف بثلاثة أعين وأربعة أنوف ويدين وسبعة أرجل مثلا). يعود جميع الطلاب لمقاعدهم ويكتبوا قصة عن الوحش أين يسكن وما اسمه وماذا يأكل وماذا يحب.

.......................................

قاموسي المصور

المستوى

حتى الصف السادس.

الهدف

تعلم مهارة استخدام القاموس، تذكر المفردات الجديدة.

المهارات

القراءة والكتابة والرسم.

اللعبة

عمل قاموس مصور عمل جماعي مفيد وممتع في نفس الوقت. يحضر كل الطلاب دفاتر فارغة وتقسم بعدد حروف الهجاء. عند تعلم مفردة جديدة مثل قلعة أو مقطورة يقوم الطلاب بكتابة الكلمة في المكان المناسب لترتيبها في القاموس مع شرح ورسم بسيط معبر عن الكلمة. يخدم القاموس كمرجع للطلاب في تعلم وتذكر المفردات كما يفيد في تعلم مهارة استخدام القاموس. تفيد الفكرة كثيرا الطلاب الذين لغتهم الأم غير العربية. كما أن ربط الكتابة بالرسم يعمل على تثبيت الصورة في مخيلة الطفل.

أفكار تربوية توجيهية تشويقية

التعليم الصامت

هو تعليم الطلابعن طريق الصمت ومحاكاتهم بالإشارات وسؤالهم عن قراءة كلمات بالإشارة إليها وطلبقراءتها ..

هدفها :

1- لفت انتباه الطلاب .

2- تعويد الطلاب على دقة الملاحظة

3- حب المشاركة

4- . تشويق الطلاب

5- استثارة الطلاب .

6- تغيير الجو الدراسي للصف

التعليم التعاوني:

توزيع الطلاب إلى مجموعتين وترك الطلاب للاعتماد على أنفسهم بعد الله في حل التمرينالموجه لهم .

هدفها :

1- طرد الخجل .

2- زرع التعاون والتشاور .

3- حب المشاركة

4- .إضفاء روح المرح .

التعليم بالخيال:

تكون هذه الطريقة عندما تحس أن الطلاب أصابهم الملل حيث تبدأبتوجيههم إلى تخيل موقف

ما وتحكي لهم الموقف مثل نزول المطر وتجمع السحب وربط ذلكبالمنهج أي بعد ذلك تسألهم عن كلمة ( المطر ) ال قمرية أم شمسية وهكذا .

هدفها :

1- استثارةالمحصول اللغوي لدى الطلاب .

2- تشغيل التفكير لديهم .

3- طرد الملل والسآمة .

توزيع المهام :

هي عبارة عن توزيع للمهام عند بداية العام الدراسي بين الطلابمثل طالب تسند إليه مهمة

الصادر والوارد للصف وأخر يقرأ الحروف وأخر يمسح السبورةوأخر يجهز المسجل وأخر يجهز الوسيلة وهكذا .

هدفها :

1- بث روح الألفة والمحبة بينالطلاب.

2- زيادة محبة الطلاب للمدرسة .

3- زيادة محبة الطلاب لمعلمهم

4- .زرعالثقة . طرد الخجل .

5- تنمية روح الفريق الواحد .

تدوين الملاحظات :

هي كتابةالملاحظات التي توجد في الكتاب الدراسي للفصلين وتدوينها في دفتر وإرسالهاللمسؤولين .

هدفها :

1- تصحيح الأخطاء .

2- الخروج بكتابذا هدف واضح وإخراج جميل.

إقامة مكتبة صفية :

القيام بوضع مكتبة تحوي على الكتب والمجلات الخاصة بالطالب وماساتوكراسي لهم للقراءة

والاطلاع .

هدفها :

1- إثراء حصيلة الطالب المعرفية و اللغوية.

2- تغيير الجوالدراسي .

3- تنمية حب القراءة والاطلاع .

حلقة تحفيظ :

اقامة حلقة تحفيظ في أخر غرفة الصف بوضع فرش ودراسة القرآنالكريم هناك .

هدفها :

1- مساعدة المتأخرين في الحفظ.

2- تغيير جو الصف.

3- التعاون بين الطلاب.

4- تهيئتهم الالتحاق بحلقة في مسجد

مذكرة للمعلم والمعلمة:

مذكرة يدون فيها كلما يحصل من مواقف داخل غرفة الصف وخارجة للاستفادة منها لاحقا وحل المشكلات كذلكإذا وجدت وتدوين الحلول .

هدفها :

1- استذكار المواقف والاستفادة منها.

2- حل المشكلات وإيجادالحلول.

3- نقل الخبرات وحفظها .

نموذج اختبار:

لقياس مهارات الحد الأدنى هي جزءمن وسائل التقويم للطالب لمعرفة مدى اتقانه للمهارة وهي

شيء مهم هي تعطى في آخرالعام ويعمل بها اختبار للطلاب مع أهمية عدم الضغط على الطلاب لحلها في حصة واحدةوإنما في عدة حصص .

هدفها :

1- الوقوف على مستوى الطالب .

2- معرفة مدى إتقان الطالب لمهاراتالحد الأدنى.

الزيارات المتبادلة :

هي زيارات بين معلمي الصفوف وحضور حصص مشاهدة لبعض الزملاء .

هدفها :

1- نقلالخبرات والاستفادة من طرق التدريس عند كل معلم.

2- تطوير الأداء وزيادة الخبرات .

التعليم بالكاميرا :

هو أن تجعل يديك حول بعض بحيث يكون هناك فتحة بينهما ثمتوجهها للطالب المجيب على

السؤال.

هدفها :

1- شد انتباه الطالب .

2- جعل الطالب أكثر تهيئةللإجابة.

3- جعل الدرس أكثر أريحية.

4- تهيئة الطالب لمواجهة المواقف.

مسابقات الخط والتلوين :

عمل مسابقة تحوي على جمل وعبارات هادفة تربوية يطلب من الطالبكتابتها بخط جميل

وكذلك رسومات فارغة يقوم الطالب بتلوينها مع تهيئة الطالب أنهناك جوائز لأفضل خط وتلوين .

هدفها :

1- اكتشاف المواهب

2- تحسين الخط لدى الطالب.

3- تحسينالإمساك بالقلم .

4- حب العمل والمنافسة .

تغيير نبرات الصوت:

عبارة عن تغييرنبرات الصوت أثناء عرض الدرس من تمثيل للحرف أنه يتكلم مثلا وعند نطق

كلمة معينةومميزة .

هدفها :

1- شد انتباه الطالب.

2- طرد الملل والسآمة.

3- إضفاء جو من المرح .

تغيير شكل الصف :

أي إعادة تنظيم شكل الماسات والكراسي داخل الصف مرة يكون على شكل القاطرةومرة

يكون مثل قاعة الاجتماعات ومرة على شكل مثلث هرمي مع مراعاة الفروق الفردية

هدفها :

1- إزالة الروتين الممل .

2 - معالجة لبعض الطلاب الكثيرين السرحان وعدم اللامبالاة

الألواح الصغيرة أوالسبورات الصغيرة:

عبارة عن ألواح بيضاء صغير نفس مساحة ورق A4 ناعمة المستخدمة في صنع المطابخ

بحيث يكتب المعلم كل كلمة في لوح ومن ثم يبدأ الطالب بتغير أماكنالألواح حتى يحصل على الجملة الصحيحة . كذلك يمكنك تغيير مكان الألواح وإخراج طالبآخر لترتيبها من جديد ترتيب الجمل الغير صحيحة .

هدفها :

1- حب التمرين وتسهيله .

2- قراءةالجملة بعد ترتيبها الترتيب الصحيح .

3- تركيب جملة من كلمات

لعبة القطار :
عبارة عن امتداد للألواح السابقة حيث يقوم المعلم بتوزيع الألواح حسب ترتيب الجملة
ثم يقوم الطلاب بالتحرك بالتتابع على شكل قطار وفي المقابل طالب يقرأ كل كلمةتمر بقربه .

هدفها :
1- قراءة الكلمات والجمل .
2- تغيير جو الصف الدراسي إلى المرح.
3- شدالانتباه.
4- إشراك أكبر قدر ممكن في التمرين من الطلاب

المعرض :
إقامة معرض سواء في المدرسة لابتكارات معلمي الصفوف الأولية وأفكارهم وكذلك
مشاركات الطلاب.
هدفها :
1- زيادة خبرات المعلمين والمعلمات
2- تبادل الخبرات .
3- الاطلاع وتطوير الذات .
4- أخذالآراء والمقترحات .


زيارات ميدانية :
هو الخروج من الصف الدراسي وعمل الدرس أومحطة استراحة بالذهاب إلى مصلى المدرسة
أو المكتبة أو التوعية أو معمل الحاسب
هدفها :
1- .مشاهدة ما هو جديد .
2- زيادة الخبرات
3- .طرد الملل والسآمة .
4- تشويق الطالب للمدرسة

لعبة الكلمات :
هي كتابة الكلمات في الألواح البيضاء أو السبورات الصغيرةوتوزيعها على بعض الطلاب ثم
قراءتها ليتعرف كل طالب على كلمته ثم يوجه المعلمالطلاب إلى أن يرفع كل طالب الكلمة
التي يحملها عند نطق المعلم لها ثم ينزلها فوراوالطالب الذي يرفعكلمة لم ينطقها المعلم يخرج من
اللعبة .

هدفها :
1. التعرف على الكلمات.
2. تشويق الطالب للقراءة.
3. اضفاء المرح .


حل الواجب المنزلي:
هو تكليف منالمعلم للطلاب بحل الواجب المنزلي داخل غرفة الصف إذا اضطر المعلم لذلك .
الوقوفعلى مستوى الطلاب .
هدفها :
1. العمل على التخفيف من تدخل بعض الأسر من حل الواجب لأبنائهم .
2. تشجيع المهمل واللامبالي لحل الواجب.
3. تحبيب الواجب في نفوس الطلاب.

العصف الذهني:
هي عبارة عن أسئلة يطرحها المعلم عن حرف ما أو كلمة ما أو عن موقف مااستثارة معلومات الطلاب
هدفها :
1. شد انتباههم .
2. التعرف على أفكار الطلاب .
3. تثبيت المعلومة .


التعليم بالموقف :
هو استغلال أي موقف يحصل داخل غرفة الصف أو خارجه فيتعليم الطلاب كما كان
الرسول صلى الله عليه وسلم يفعله عندما رأى هو والصحابةالمرأة اليهودية التي بين السبي
تبحث عن ولدها فقال عليه الصلاة والسلام : هل ستلقيهذه المرأة ولدها في النار . فقال
الصحابة :لا يارسول اللهفقال بأبي هو وأمي : لله لله أرحم من هذه بولدها . اللهم تغمدنا برحمتك .
هدفها :
1. تعليم الطلاب .
2. تثبيتالمعلومة.
3. شد الانتباه.
4. تطبيق السنة النبوية


التعليم بالإنشاد :
هو تعليم الحرف الجديد من خلال إنشاد الدرس وتغيير نبراتالصوت ومن خلال مخاطبة
الطلاب أيضا وهيطريقةفعالةجذب الطلاب.
هدفها :
1. شد الانتباه.
2. إضفاء المرح.
3. طرد الملل.
4. تحبيب الطلاب فيالدرس.
5. جعل الطلاب أكثر مشاركة .


المسابقة أثناء الدرس:
تقسم جزء من السبورةإلى قسمين أ و ب وكذلك الطلاب إلى فريقين
ثم يقوم المعلم بشرح الدرس الجديدوأثناء الدرس يسأل المعلم عن الحرف مثلا كل فريق مع
تدوين الدرجات مع أهمية توجيهالفريقين أن الفريق المزعج سيحسم منه درجه لتحافظ على الهدوء والنظام إشراك كلالطلاب في الدرس.
هدفها :
1. طرد الخجل والانطوائية.
2. العمل الجماعي من قبل الطلاب.
3. جعلالدرس أكثر سهولة.
4. عمل مبدأ الشورى بين الطلاب.


الطالب هو المعلم :
هو إدخال الطالب فيتدريسالدرس الجديدوذلك بمحاكاة المعلم بالخروج بجانب السبورة
ويقوم المعلم بشرح مثلا قراءة كلمةأو عرض بطاقة ومن ثم يقوم الطالب بفعل ما فعله المعلم
وهكذا وهذه الطريقة مجدية معالطلاب الضعاف والمتأخرين .
هدفها :
1. رفع مستوى الطلاب
2. تشويق الطلاب للدرس.
3. تقبل الطلابمن زميلهم له.
4. أثر في نفوسهم.
5. طرد الخجل والانطوائية


استنباط الكلمات:
عبارة عن توزيع ورقة لدى الطلاب مسطرة ومرقمة يكتب فيها الكلمة التي يطلبها
المعلموذلك بالنظر في كلمات الدرس ثم استنباطها أي الكلمة التي طلبها المعلم ومن ثمتدوينها في الورقة .
هدفها :
1. دقة الملاحظة.
2. سرعة البديهة.
3. استخراج الكلمات المقصودة.
4. قراءة الكلمات.


بطاقة الأسماء :
هي عبارة عن كتابة أسماء الطلاب في بطاقةلازقة حيث توضع على ماسة الطالب من أول يوم
حتى يتعود الطالب على مشاهدة اسمه.
هدفها :
1. تعريف الطالب باسمه
2. تعويد الطالب على كتابة اسمه من أول الفصل

التعليم بالأقران:
هو تعليم الطالب بالطالب في الدرس حيث يتقبل الطلاب من بعضهم البعض.
هدفها :
1. زرع التعاون بينهم والآلفة
2. تعويد الطالب على تحمل المسؤولية
3. نقل التعليم من طالب لطالب

اتمنى لكم الفائدة ،،

بواسطة أم لينا